中国教育在线

　　一、单项选择题

　　1．人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是( )。

　　A．阶层 B．阶级

　　C．集团 D．群体

　　2．有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。

　　8．"举一反三"、"触类旁通"、"闻一知十"体现的是( )。

　　A．创造性 B．学会学习

　　C．学习迁移 D．学习动机

　　9．由于反映活动形式的不同，知识可以分为( )与程序性知识。

　　A．陈述性知识 B．实用性知识

　　C．抽象知识 D．直观的知识

　　10.在技能学习的最初阶段，( )对技能学习有非常明显的促进作用。

　　A．知识 B．能力

　　C．练习 D．活动

　　11.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。

　　A．意识和能力 B．规则和技能

　　C．经验和方法 D．认知策略

　　12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

　　A．既定疑点 B．理论假设

　　C．刺激情境 D．给定途径

　　13.态度的核心成分是( )。

　　A．认知成分 B．情感成分

　　C．意志成分 D．行为成分

　　14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。

　　A．应有的责任感

　　B．积极的社会功能

　　C．应有的义务感

　　D．应有的道德面貌

　　15.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。

　　A．教学目标 B．教育目的

　　C．教学计划 D．教学策略

　　16.课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协凋。

　　A．教师、学生、课堂情境

　　B．班风、纪律、学生

　　C．教师、教学设备、学生

　　D．教师、学生、纪律

　　17.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是( )。

　　A．评价 B．测量

　　C．测验 D．评估

　　18．教师( )的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

　　A．记忆 B．思维

　　C．想像 D．观察

　　19．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( )

　　A．教学媒体 B．教师

　　C．教学内容 D．教学方法

　　20.埃里克森认为12～18岁的发展任务是培养( )。

　　A．自主感

　　B．主动性

　　C．勤奋感

　　D．自我同一性

　　二、填空题

　　1．如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是 。

　　2．不管是正式群体还是非正式群体，都具有 、群体规范、群体气氛以及等。

　　3．影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是 。

　　4．教学评价的目的是对 、 ，以及 作出决策。

　　5．要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的 ，而且需要具备教师职业所需要的 。

　　6．教学评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的 、在教学过程中对教学的 ，以及在教学之后的 。

　　7．我国心理学家主张把学生的学习分为 、 和 三类。

　　8．学习动机的两个基本成分是 和 ，两者相互作用形成学习的动机系统。

　　9．乘法口诀的掌握可以广泛迁移多种情境中，这叫 。

　　10．命题学习必须是以 和 为基础，这是一种更加复杂的学习。

　　三、名词解释

　　1．心理发展

　　2.人的学习

　　3.成就动机

　　4.具体迁移

　　5.知识学习

　　四、简答题

　　1.教育心理学可以从那些方面帮助教师了解问题？

　　2.少年期心理发展有些什么特征？

　　3.简述尝试-错误学习理论对教学的启示。

　　4.简述学校情境中成就动机的构成。

　　5．如何理解态度与品德？它们各自用 什么样的结构？

　　五、论述题

　　1.试论在教学中应如何培训学生的操作技能？

　　2．试述处理压力的方法。

　　来源：天津晓庄学苑