中国教育在线

　　一、单项选择题

　　1．《学记》强调"学不躐等""不凌节而施"体现了教学的( )原则。

　　A．循序渐进 B．因材施教

　　C．启发性 D．巩固性

　　2．"一两的遗传，胜过一吨的教育"是( )的观点。

　　A．环境决定论 B．遗传决定论

　　C．教育万能论 D．二因素论'

　　3．教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )。

　　8．由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是( )。

　　A．目标评价模式 B．目的游离评价模式

　　C．CIPP评价模式 D．社会模仿模式

　　9．特别有助于激发学生思维的教学方法是( )。

　　A．讲授法 B．谈话法

　　C．讨论法 D．实验法

　　10．教学计划的核心是( )。

　　A．教学计划设计的指导思想

　　B．培养目标

　　C．课程设置

　　D．实施要求

　　11．人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。

　　A．自我意识 B．创造能力 C．预见能力 D．选择能力

　　12.教育教学活动取得成功的必要保证是良好的( )。

　　A．同学关系 B同事关系

　　C．师生关系 D．上下级关系

　　13.通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。

　　A．讲授法 B．谈话法

　　C．讨论法 D．实验法

　　14．教学是( )。

　　A．教师教的活动 B．学生学的活动

　　C．教师指导下学生学的活动 D．教师教和学生学的统一活动

　　15."近朱者赤，近墨者黑"反映了( )因素对人发展的影响。

　　A．遗传 B．环境

　　C．教育 D．社会活动

　　16.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。

　　A．条件 B．前提 C．任务 D．途径

　　17.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )。

　　A．实验法 B．讲授法 C．讨论法 D．演示法

　　18.我国古代的《学记》中提出"不凌节而施"，这体现了下列哪个教学原则？( )

　　A．巩固性原则 B．因材施教原则

　　C．循序渐进原则 D．启发性原则

　　19.对人的身心发展起主导作用的是( )。

　　A．遗传因素 B．社会环境

　　C．教育活动 D．自然环境

　　20.师生关系的碎顷是( )。

　　A．人一人关系 B．人一物关系

　　C．授一受关系 D．朋友关系

　　二、填空题

　　1．______是一种引导和推动人们在实践中改造世界、改造社会的精神性动力。

　　2．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的________的人。

　　3._______是课程实施的最后一个环节。

　　4．教学认识的主体是________，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有________和________。

　　5．提高教学质量的关键是________。

　　6．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的________与学生________之间的矛盾。

　　7．班级管理的根本目的是实现________。管理的重要对象是对________的管理。

　　8．罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多的________学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些________知识。

　　9.________是指国家在某一时期内教育支出的总额。

　　10.______是教育的理想，进行________教育是教育的本质和真谛。

　　三、名词解释

　　1．职业教育

　　2.学校文化

　　3．年龄特征

　　4．狭义的教育目的

　　5．国家课程

　　四、简答题

　　1．简述泰勒的课程设计模式

　　2．教学包含哪几方面的内容

　　3．一节好课应达到什么样的标准

　　4．制定德育目标的主要依据有哪些

　　5．论述教育目的与教育价值的关系。

　　五、论述题

　　1．试论学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

　　2．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。

　　来源：天津晓庄学苑