福建教师资格2010年1月《中学教育学》真题及答案
http://teacher.eol.cn 来源: 作者: 2013-04-16 字体:大 中 小
2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试
教育学试卷
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派,其主要代表人物是( )
A.帕森斯
B.伊里奇
C.杜威
D.布鲁纳
2. “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自于中国古代的( )
A.《论语》
B.《礼记》
C.《学记》
D.《孟子》
3. 在现代社会,教育作为一种社会现象,其领导权是由什么来决定的( )
A.政治经济制度
B.生产力
C.科学技术的控制人
D.文化权威者
4. 在现代社会发展中,生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的( )
A.性质
B.结构的变化
C.内容和手段
D.教育者的观念
5. 关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是( )
A.弗洛伊德
B.格塞尔
C.华生
D.威尔逊
6. 瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的,这说明了人的身心发展的哪一规律( )
A.身心发展的阶段性
B.身心发展的顺序性
C.身心发展的不平衡性
D.身心发展的互补性
7. 教育目的与培养目标之间的关系是( )
A.内容和形式的关系
B.本质和现象的关系
C.普遍和特殊的关系
D.量变和质变的关系
8. 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人,在教育目的观上属于 ( )
A.社会本位论
B.社会需要与人的发展统一论
C.伦理本位论
D.个人本位论
9. 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )
A.自然成长
B.训练
C.个体与环境的相互作用
D.教师的严格要求
10.“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张,“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特
B.布鲁纳
C.杜威
D.凯洛夫
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