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　　11.教育目的有( )的作用。

　　A.导向

　　B.激励

　　C.规范

　　D.评价

　　E.鉴定

　　12.19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了( )的教学过程四阶段说。

　　A.“明了”

　　B.“预备”

　　C.“联想”

　　D.“系统”

　　E.“方法”

　　13.制约学校课程的因素主要有( )。

　　A.生产力

　　B.社会

　　C.知识

　　D.儿童

　　E.政治

　　14.属于教师的一般角色的有( )。

　　A.传道者

　　B.授业、解惑者

　　C.榜样

　　D.管理者

　　E.父母与朋友

　　15.班级管理包括( )等几个基本环节。

　　A.提前调研

　　B.了解学生

　　C.制定计划

　　D.组织实施

　　E.评价总结

　　16.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。

　　A.困难

　　B.问题

　　C.假设

　　D.验证

　　E.结论

　　17小学德育的特点有( )。

　　A.基础性

　　B.生活性

　　C.开放性

　　D.活动性

　　E.游戏性

　　18.新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。

　　A.知识与技能

　　B.目标与过程

　　C.过程与方法

　　D.情感态度与价值观

　　E.达标与测试

　　19.课外活动呈现出的特点有( )。

　　A.自愿性

　　B.广泛性

　　C.多样性

　　D.自主性

　　E.交流性

　　20.课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有( )。

　　A.可行性

　　B.协调性

　　C.明确性

　　D.安全性

　　E.组织性

　　参考答案：

　　11. ABD

　　【解析】教育目的是教学的依据，它具有导向、激励和评价的作用。

　　12. ACDE

　　【解析】赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。

　　13.BCD

　　【解析】课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

　　14.ABCDE

　　【解析】教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。

　　15.BCDE

　　【解析】班级管理一般包括：了解学生、制定计划、组织实施、评价总结这几个阶段。

　　16.ABCDE

　　【解析】美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。

　　17.ABCD

　　【解析】小学德育具有自己鲜明的特点，具体表现在：基础性、生活性、开放性、活动陛。

　　18 ACD

　　【解析】新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。

　　19.ABCD

　　【解析】本题考查课外活动的特点这个知识点，课外活动的特点主要体现在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。

　　20.ABC

　　【解析】制定计划是课外活动的起始环节，制定计划必须遵循计划具有可行性、计划具有协调性、计划具有明确性的基本要求。

　

 

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