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四川2006年10月教师资格证考试教育学真题

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　1．《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了 （ ）

　　A．启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

　　2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是 （ ）

　　A．榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服

　　3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）

　　A．以"知"为开端，知、情、意、行依次进行 B.以"情"为开端，知、情、意、行依次进行

　　C. 以"行"为开端，知、情、意、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端

　　4．教师的表率作用主要表现在 （ ）

　　A．言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅

　　5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的 （ ）

　　A．京师大学堂 B.京师同文馆 C.北京大学 D.清华大学

　　6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到 （ ）

　　A．因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进

　　7．学生个体的主观能动性是其身心发展的 （ ）

　　A．生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提

　　8．"教学有法，但无定法"，这名话反映了教师的劳动的 （ ）

　　A．复杂性 B.示范性 C.艺术性 D.创造性

　　9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是 （ ）

　　A．家长学校 B.家长委员会 C.通讯联系 D.家长会

　　10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是 （ ）

　　A．谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法

　　11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和 （ ）

　　A．现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法

　　12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是 （ ）

　　A．领会 B.保持 C.分解 D.定向

　　13．"教育目的应当由人的本性、本能需要决定"这种观点属于 （ ）

　　A．辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论

　　14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和 （ ）

　　A．情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域

　　15．"教是为了不教"，这句话说明 （ ）

　　A．学生只是教师在教育实践中的对象 B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程

　　C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要

　　D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

　　16．处于生理上的"激变期"的学生是 （ ）

　　A．小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生

　　17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系 （ ）

　　A．各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限 C.应完成的任务 D.各组成部分的顺序、时限和相互关系

　　18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为 （ ）

　　A．实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习

　　19．教师所表现出来的最突出的角色是 （ ）

　　A．"教员"角色 B."心理医生"角色 C."榜样"角色 D.研究者角色

　　20．按照马克思观点，教育起源于 （ ）

　　A．人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能