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　　一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分，共40分)
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
　　1．心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（　）
　　A．连续性
　　B．定向性
　　C．不平衡性
　　D．顺序性
　　2．以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（　）
　　A．假设的运用
　　B．守恒的运用
　　C．逻辑推理
　　D．逻辑法则运用
　　3．4—5岁是以下哪种功能发展的关键期（　）
　　A．书面语言
　　B．口头语言
　　C．形状知觉
　　D．人际交往
　　4．根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（　）
　　A．感知运动阶段
　　B．前运算阶段
　　C．具体运算阶段
　　D．形式运算阶段
　　5．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（　）
　　A．感觉
　　B．有意注意
　　C．机械记忆
　　D．形象思维
　　6．在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（　）
　　A．主动感对内疚感阶段
　　B．勤奋感对自卑感阶段
　　C．自我同一性对角色混乱阶段
　　D．自我整合对绝望感阶段
　　7．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　）
　　A．自我意识
　　B．自我认识
　　C．自我评价
　　D．自我监控