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　　心理教育与德育的关系?

　　二者关系十分密切"1)德育中包含心理教育的内容2)从二者的内容看，二者都侧重子人的社会化教育3)二者不同之处，心理教育侧重个体的心理素质与心理健康，而德育则侧重与个体的道德品质和道德行为4)二者相辅成，但不能相互代替。

　　心理教育与智育关系?

　　1)智育中，心理学起十分重要作用，智育中充分运用心理学的研究成果和心理规律，非智力因素也是心理教育的重要内容2)心理教育是智育的基础，侧重于人的自我认识的提高，侧重于人的心理素质的培养，3)智育体现子教学，教学蕴含心理教育，心理教育渗透与各学科教学。

　　心理教育与体育关系?

　　1)体育中包含着某些心理教育内容，2)良好的心理素质对与体质的增强也有重要影响。

　　心理教育工作的意义?

　　1)对学校教育工作和社会发展有重要意义，是素质教育对学校教育的基本要求2)其目标是，让学校产生最佳心理环境，让班集体产生最佳心理氛围，让学生处于最佳心理状态，3)社会角度，是避免各种突发事件，保持学校工作正常运转，保证家庭幸福的需要4)是保证学生健康发展的需要，①促进学生学业成功②促进学生良好品德形成③保证学生正常健康地生活与发展。

　　如何理解学校心理辅导?

　　1)学校心理辅导的顺利进行，必须的建立新型的人际关系为基础2)心理辅导是对学生进行帮助的过程3)学校心理辅导的目标是潜能开发。

　　心理辅导的目标?

　　学校心理辅导的终极目标是促进学生健康发展，为促使学校教育一致的总目标的实现。中间目标：1)培养较强的社会适应能力2)初步树立良好的自我意识3)学习建立和谐的人际关系4)发展自己健全的性格5) 促进智力的正常发展。

　　学校心理辅导的内容?

　　1)学习辅导2)生活辅导3)职业辅导。

　　确定心理教育课目标的原则?

　　1) 超前的社会适应性原则2)发展性原则3)操作性原则4)情感体验原则5)针对性原则

　　诱导式教学模式的特点?

　　1)从教师在课堂上发挥的作用上看，教师扮演多重角色2)该模式重要环节是教师能够在班级中创设、确立并维持一个安全和温暖的环境，信赖和理解的和谐气氛3)还模式主要方式是活动与教师的诱导相结合，是学生在课程学习中充分展示内心世界，在群体互动中达到互助和自助。

　　教学中的心理教育功能主要表现?

　　1)使学生适应学习2)为学生知识学习、能力形成、思想品德、审美素质发展提供心理基础3)培养学生良好的心理品质。

　　学科教学中实施心理教育的基本条件?

　　1)树立现代教育教学观念2)树立新型的师生关系3)掌握必备的心理教育技能。

　　学科教学中心理教育的指导思想?

　　1)快乐学习，使教学活动成为一个充满快乐的过程2)教会学生学习，让学生成为学习的主人，3)学习负担适度，留给学生一块自由发展的空间，4)正确鼓励学生，不滥用惩罚5)让学习评价具有激励性6)每个教师都应成为"心理指导者"

　　学科教学中渗透心理教育的主要内容?

　　1)激发学生学科学习的兴趣2)进行学法指导3)结合学科特点进行智力训练和能力培养4)杜绝对学生的不良刺激5)锻炼坚定的意志6)培养活跃的思维7)陶冶积极的情感8)炼就字我心理修养的能力。

　　班主任工作中的 批评艺术?

　　1)批评要合理2)批评与教育相结合3)批评要及时4)批评要考虑错误的原故5)批评要和风细雨6)不要当众批评7)批评要带有鼓励8)批评不要七嘴八舌。