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　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　1.(　)教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

　　A.专制型

　　B.放纵型

　　C.民主型

　　D.集体型

　　2.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是(　)。

　　A.外部

　　B.成就

　　C.交往

　　D.任务

　　3.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(　)。

　　A.需要

　　B.动机

　　C.强化

　　D.诱因

　　4.一般说来，由(　)支配下的行为更具有持久性。

　　A.交往动机

　　B.外在动机

　　C.内在动机

　　D.无意识动机

　　5.教师领导风格对课堂管理(　)。

　　A.有直接影响

　　B.有间接影响

　　C.没有影响

　　D.有一定影响

　　6.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(　)。

　　A.学习需要

　　B.学习期待

　　C.学习动机

　　D.学习态度

　　7.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于(　)。

　　A.间接的远景性动机

　　B.直接的近景性动机

　　C.间接的近景性动机

　　D.直接的远景性动机

　　8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是(　)。

　　A.依从

　　B.接受

　　C.认同

　　D.内化

　　9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(　)。

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　10.学校情境中的问题解决主要是通过(　)实现的。

　　A.定势

　　B.讲解

　　C.启发

　　D.迁移

　　参考答案：

　　1.C【解析】鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

　　2.B【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

　　3.D【解析】能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

　　4.C【解析】根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。

　　5.A【解析】略。

　　6.C【解析】本题考查学习动机的定义。

　　7.A【解析】把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。

　　8.C【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

　　9.C【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

　　10.D【解析】学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。