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　　社会教案：《小值日生》

　　活动目的：引导幼儿学会合理安排时间

　　活动目标：

　　知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

　　活动准备：

　　1.本年度、本月、本周的日历(周一到周日)，每人一份(或用幼儿操作材料代替);一周的大日历图表一张。

　　2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

　　3.在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等)内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性

　　活动步骤：

　　1. 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生

　　2.说一说

　　由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。

　　3.引导幼儿回忆一周所经历的活动。

　　周一至周日各做了什么事情?

　　周一至周五(或周日)的早餐各是什么?

　　4.看一看，你发现了什么?

　　引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

　　(1)一周有几天?

　　(2)分别是怎么表示的?(从星期一至星期日)

　　5.出示大日历图，认读日历。

　　(1)听要求查日期。如?号是星期几?星期三是几号?

　　(2)幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期(图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着)。

　　教师小结：

　　从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明;星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。