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　　（一）概念

　　教育这个词有广义和狭义之分，广义的教育是指一切能增长人的知识、影响人的思想意识和品德的活动。狭义的教育概念专指学校教育，即通过学校这种机构，对教育者的身心施加影响的一种有目的、有计划、有组织的活动。

　　狭义的教育概念与广义的教育概念相比，区别在哪里呢？

　　首先，狭义的教育概念专指学校中发生的或由学校进行的教育，而广义的教育并不一定要发生在学校中，也不一定要由学校进行。

　　其次，狭义的教育是一种有目的的行为，即它是对受教育者施加的一种有目的的影响。

　　第三，学校教育必须是具有计划性的活动，即它必须为了实现确定的目标制定教育计划。

　　第四，学校教育是有组织的活动，即必须根据计划组织具体的活动，以通过这些活动使一种教育在实质上得到实施。

　　幼儿教育的概念：广义的幼儿教育是指一切能增长幼儿的知识、影响幼儿的思想意识和品德的活动。狭义的幼儿教育就指托幼机构对幼儿身心施加影响的有目的、有计划、有组织的活动。

　　教育学的概念：教育学就是一门研究复杂社会活动中教育规律的科学。

　　幼儿教育学的概念：幼儿教育学就是研究幼儿教育规律的科学。这里面的幼儿定义又有两种看法。有人认为幼儿就是3—6岁的儿童，有人认为幼儿是0—6岁的儿童，如果按0—6岁的儿童算，那幼儿教育的概念就和学前教育的概念等同了。

　　（二）意义

　　1. 促进生长发育，提高身体素质（体）

　　幼儿自我保护意识差，所以要通过幼儿教育对幼儿的身体进行养护，促进其茁壮地成长。

　　2. 开发大脑潜力，促进智力发展（智）

　　这一条说到底就是开发智力吗，体现了对幼儿的“智”方面的意义。幼儿期是智力发展的关键期，据脑科学的最新研究成果显示,0~6岁幼儿的大脑具有巨大的智力潜能和可塑性,所以运用脑发育和脑活动规律对6岁前的幼儿进行智力开发是完全可能和十分必要的。因此，幼儿教育的一个重要意义就是它能够促进幼儿大脑潜力的开发，促进其智力的发展，

　　3. 发展个性，促进人格的健康发展（德）

　　我们可以将这一条看成是幼儿教育对幼儿“德”方面的发展的意义。当然这方面还不只是限于德，还包括养成幼儿良好的性格，防止不良性格，比如说自卑、孤僻、暴躁等性格的产生。

　　4. 培育美感，促进想象力、创造性的发展（美）

　　我们可以将这一条看成是幼儿教育对幼儿“美”方面的发展的意义，培育美感吗。当然这方面还不只是限于培育美感，还包括培养他们的想象力和创造力。

　　为了记忆的方便，我们将幼儿教育的意义归为“体、智、美、德”四个方面，相信对学员将来答题会有所帮助。