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2015年教师资格《中学教育学》核心考点(10)

http://teacher.eol.cn  来源:考试吧  作者:  2015-03-04  字体:  

  班级管理

  考点1 班级与班级管理

  班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。

  班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。

  班级管理的功能:提高学习效率,实现教学目标;维持班级秩序,形成良好班风;锻炼学生能力,提尚自治水平。

  考点2 班主任的含义

  班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。

  考点3 班主任在班级管理中的地位和作用

  (1)班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。

  (2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。

  (3)班主任是保证各种影响协调一致的协调员。

  (4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。

  考点4 班级管理的几种模式

  (1)常规管理;

  (2)平行管理;

  (3)民主管理;

  (4)目标管理。

  考点5 班级管理过程与原则

  班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。

  班级管理的原则主要有科学性原则、民主性原则、自觉性原则和整体性原则。

  考点6 班级管理的内容

  1.建设班集体

  班集体的特征:(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。

  班集体的作用:(1)形成学生的集体意识K2)培养学生的社会交往与适应能力+3)培养学生的自我教育能力。

  班集体的形成与培养:(1)确立明确的奋斗目标;(2)培养积极分子,形成班集体核心;(3)形成良好班风K4)健全班级规章制度;(5)加强班级常规管理;(6)加强非正式群体教育;(7)组织形式多样的教育活动。

  2.其他活动

  (1)个别教育;(2)学习与生活指导;(3)组织班会;(4)协调好多方面的关系。

  班会是以班级为单位,在班主任指导之下由学生自己主持进行的全班性会务活动。班会具有集体性、自主性和针对性的特点。

  班会分三类:常规班会、生活班会和主题班会。

  考点7 建立以学生为本的班级管理机制

  (1)以满足学生的发展为目的+

  (2)确立学生在班级中的主体地位+

  (3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。

  考点8 班主任班级管理的内容与方法

  (1)了解学生,研究学生;

  (2)组织和培养班集体+

  (3)协调校内外各种教育力量。

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