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陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试

《中学教育学》试卷

　　一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案。20题，共20分)

　　1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。

　　A．培根

　　B．赫尔巴特

　　C．夸美纽斯

　　D．卢梭

　　2．狭义教育主要指()。

　　A．家庭教育

　　B．学校教育

　　C．社会教育

　　D．社区教育

　　3．世界上最早的一本教育专著是()。

　　A．《学记》

　　B．《论语》

　　C．《大教学论》

　　D．《普通教育学》

　　4．关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。

　　A．利托尔诺

　　B．孟禄

　　C．沛西．能

　　D．马克

　　5．在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。

　　A．顺序性

　　B．阶段性

　　C．差异性

　　D．不平衡性

　　6．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。

　　A．配置性评价

　　B．形成性评价

　　C．终结性评价

　　D．坚定性评价

　　7．下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()

　　A．指导学生学习与发展的权利

　　B．对学校进行管理与领导的权利

　　C．保护学生的受教育权

　　D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利

　　8． 1623年， ()首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。

　　A．赫尔巴特

　　B．夸美纽斯

　　C．培根

　　D．洛克

　　9．制定我国教育目的的理论依据是()。

　　A．我国社会发展现状

　　B．教育的方针和政策

　　C．教育学相关理论

　　D．马克思主义关于人的全面发展学说

　　10．“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

　　A．示范性

　　B．复杂性

　　C．创造性

　　D．个体性

　　11．我国的教学基本组织形式是()。

　　A．个别教学

　　B．班级授课制

　　C．现场教学

　　D．班组教学

　　12．教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。

　　A．反馈性原理

　　B．科学性原理

　　C．发展性原理

　　D．主体性原理

　　13．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。

　　A．道德认识

　　B．道德情感

　　C．道德意志

　　D．道德行为

　　14．把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。

　　A．课程内容的组织方式

　　B．课程内容所固有的属性

　　C．课程计划对课程实施的要求

　　D．课程的表现形式

　　15．启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家()提出来的。

　　A．孟子

　　B．朱熹

　　C．孔子

　　D．王夫之

　　16．从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于()。

　　A．隐性课程

　　B．校本课程

　　C．显性课程

　　D．活动课程

　　17．把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。

　　A．相对评价

　　B．绝对评价

　　C．个体内差异评价

　　D．诊断评价

　　18．《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。

　　A．第五

　　B．第六

　　C．第七

　　D．第八

　　19．以道德情感为主线的道德教育模式是()。

　　A．道德认知发展模式

　　B．体谅关心模式

　　B．价值澄清模式

　　D．完善人格模式

　　20．学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上．即“教育为生活做准备”和()。

　　A．“生活即教育”

　　B．“学校即社会”

　　C．“从做中学”

　　D．“教育即生活”

 

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