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　　一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)

　　1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是(　)。

　　A.苏格拉底

　　B.夸美纽斯

　　C.培根

　　D.梅伊曼和拉伊

　　2.终身教育思潮的主要代表人物是(　)。

　　A.保罗.朗格朗

　　B.罗杰斯

　　C.索尔蒂斯

　　D.布鲁纳

　　3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展(　)规律的反映。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　4.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在(　)中提出的。

　　A.《礼记•中庸》

　　B.《学记》

　　C.《朱子全书•论学》

　　D.《论语》

　　5.独立形态时期的第一本教育学著作是(　)。

　　A.《雄辩术原理》

　　B.《康德论教育》

　　C.《大教学论》

　　D.《论科学的价值和发展》

　　6.学生是人，是教育的对象，因而他们(　)。

　　A.消极被动地接受教育

　　B.对外界的教育影响有选择性

　　C.毫无顾忌地接受教育

　　D.能动地接受教育

　　7.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　)。

　　A.非指导性教学模式

　　B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式D.最优化教学模式

　　8.纲要信号图式教学法的突出作用在于(　)。

　　A.简明扼要地表现知识

　　B.直观性很强

　　C.提高了教学效率

　　D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

　　9.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是(　)。

　　A.安置性测验

　　B.形成性测验

　　C.诊断性测验

　　D.总结性测验

　　10.在校外活动中.教师处于(　)。

　　A.领导地位

　　B.启发指导地位

　　C.顾问地位

　　D.主导地位