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　　经典教学案例一

　　将“追问”进行到底!

　　人教历史必修一第52页“学思之窗”设计了这样一道思考题：“为什么自诩为西方文明的国家军队会将东方的文明精华焚毁?”在教学过程中我引导学生对这一问题进行了思考，以下是教学实录。

　　师：你能猜测一下英法联军将圆明园焚毁的原因吗?

　　学生1：他们抢了很多东西，焚烧圆明园是为了销毁罪证;另外，他们可能妒忌中华文明的博大精深，是妒忌心理在作怪。(许多学生大笑)

　　师：后面一位同学，你同意刚才这位同学的意见吗?

　　学生2：我感觉第一种说法比较符合逻辑，第二种似乎不大可信。

　　师：为什么你认为第二种不太可信呢?

　　学生2：感觉吧，用妒忌心理来解释历史好像不太合适。

　　师：那你有没有其他的想法呢?

　　学生2：我以为还有一个原因，英法联军想吓吓清政府，为以后的讨价还价奠定基础。

　　师：你们认为你们的回答是否正确?

　　(两位同学沉默了一会)

　　学生1、2：不敢确定。

　　师：为什么不敢确定?

　　学生1、2：因为我们还没有找到足够的事实作为证据。

　　师：太好了，研究历史我们可以大胆假设，但一定要小心求证，有一分证据说一分话!那英法联军到底是因为什么将圆明园烧毁的呢?