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教育知识与能力108个常考简答题汇总

http://teacher.eol.cn  来源:教师资格考试  作者:  2017-11-01  字体:  

  1. 古代小学教育的特点

  (1)教育具有鲜明的等级性,统治者掌控着证券,能不能接受教育和接受什么样的教育,是由其社会地位所决定的;

  (2)教育的目的是为统治者服务,知识的实用性不被重视,主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范;

  (3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的,不考虑结合儿童的身心发展特点,过分注重经典的识记和背诵,具有一定的刻板性和专制性。

  2. 近现代中国小学教育的发展特征

  (1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;

  (2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近,采用修业年限为6年的“4—2”学制;

  (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育;

  (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。

  3. 我国小学教育取得的成绩有哪些?

  (1)小学教育普及率稳步上升;

  (2)全面推进素质教育;

  (3)教师队伍建设日趋完善;

  (4)办学体制走向多元化;

  (5)课程改革不断深化。

  4. 简述小学教育的特点

  (1)教育对象的特殊性;

  (2)小学教育的基础性,具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容层面的基础性;

  (3)小学教育的义务性;

  (4)小学教育的全面性。、

  5. 学校管理的基本内容

  (1)思想品德教育管理;

  (2)教务行政管理;

  (3)教学工作管理;

  (4)总务工作管理。

  6. 学校管理的常用方法

  (1)行政管理方法;

  (2)法律、法规管理方法;

  (3)经济管理方法;

  (4)思想教育方法;

  (5)数理统计方法。

  7. 教育的构成要素

  (1)教育者;

  (2)受教育者;

  (3)教育影响。

  8. 简述教育的属性

  (1)教育的本质属性,教育是一种有目的的培养人的社会活动。

  (2)教育的社会属性

  ① 教育的永恒性

  教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的现象。只要人类社会存在,教育就存在。

  ② 教育的历史性

  教育的历史性表现在,在不同的社会或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。

  ③ 教育的相对独立性

  教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约,但是教育作为培养人的社会活动,又具有其相对独立性。

  9. 简述关于教育起源的学说

  (1)神话起源说,教育与万事万物一样,都是由人格化的神所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天;

  (2)生物起源说,教育的产生完全来自于动物的本能,是种族发展的本能需要;

  (3)心理起源说,教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿;

  (4)劳动起源说,教育起源于人类所特有的生产劳动。

  10. 简述原始社会教育的特征

  (1)劳动具有非独立性,教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来,教育是在生产劳动和社会生产中进行的;

  (2)教育具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性,是原始状态下的教育机会均等;

  (3)教育具有原始性,教育内容简单,教育方法单一。由于没有文字和书籍,教育方法只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。

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