中国教育在线 中国教育网 加入收藏 设为首页

2013年教师资格证《教育学》考试大纲第十章

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:  2013-06-26  字体:  

  第十章 班级管理

  【评价目标】

  1、能理解班级管理的意义;

  2、了解班级管理的几种模式;

  3、理解班集体的形成对学生发展的重要作用,掌握班集体的形成与培养的过程;

  4、掌握班主任班级管理的内容和方法。

  第一节 班级管理的意义

  一、班级概述

  (一)班级的概念

  是一个复杂的、缩小的社会体系,是学校行政系中最基层的行政组织。导生制:据学生年龄和水平划等,形成班级,系统教学。培养导师指导低年级学生进行教学与管理。

  对班级组织发展起推动作用

  (二)班级组织的发展

  率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。

  17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。

  19世纪初英国学校出现的“导生制”极大地推动班级组织发展。

  中国最早采用班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆。

  二、班级管理概述

  (一)班级管理概念

  是教师根据学校的教育目标和要求,采用适当方法,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,建构良好的班级集体,以实现教育目标的组织活动过程。

  (二)班级管理的功能

  1、有助于实现教学目标,提高学习效率;

  2、有助于维持班级秩序,形成良好班风;

  3、有助于锻炼学生能力,学会自治自理。

教师人才招聘 

教师人才招聘

教师资格完美备考方案 教师招聘考试每月大事记 教师面试问题 教师面试技巧
高校教师招聘网络推荐季 师范生报考指南 人气排行 师范院校月人气关注度排行榜
教师招聘系统高校评选 教师心理健康:压力 倦怠 特岗教师报考指南 常见问题
教师招聘频道精彩专题汇总 教师导航 教师招聘指南 免费师范生指南 招聘 专业
教师入编考试 招聘考试 教师旅游 “特岗教师”要有特殊保证 中国大学排行榜 600强 师范类
全国高校海外人才网络视频招聘会 博士后科学基金获助人员名单 报考指南 统考分析 答辩技巧 真题

收藏此页   好友分享  我要打印  我要纠错

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

内容推荐

每周四发刊中小学教师招聘电子周刊

eol.cn简介 | 联系方式 | 网站声明 | 京ICP证140769号 | 京ICP备12045350号 | 京公网安备 11010802020236号
版权所有 北京中教双元科技集团有限公司 EOL Corporation
Mail to: webmaster@eol.cn