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　　2012年中学教师考试教育心理学考前专家押测卷（1）

　　一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分。共15分)

　　1.在教育心理学看来，(　)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

　　A.教学内容

　　B.教学媒体

　　C.教学环境

　　D.评价/反思过程

　　2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(　)。

　　A.时快时慢

　　B.不快不慢

　　C.先慢后快

　　D.先快后慢

　　3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?(　)

　　A.生理的需要

　　B.自我实现的需要

　　C.归属与爱的需要

　　D.安全的需要

　　4.(　)即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

　　A.算法式

　　B.启发式

　　C.综合式

　　D.概括式

　　5.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是(　)。

　　A.柯尔伯格

　　B.皮亚杰

　　C.斯金纳

　　D.巴甫洛夫

　　6.心理健康教育的对象是以(　)为主。

　　A.主体学生

　　B.正常学生

　　C.非正常学生

　　D.有严重心理疾病的学生

　　7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　)。

　　A.讲授法

　　B.发现法

　　C.掌握学习法

　　D.头脑风暴法

　　8.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常(　)。

　　A.课堂约定

　　B.课堂行为准则

　　C.课堂纪律

　　D.课堂行为

　　9.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为(　)。

　　A.个案研究

　　B.观察分析

　　C.案卷分析

　　D.轶事记录

　　10.教师威信实质上反映了一种良好的(　)。

　　A.教师权威

　　B.教师感召力

　　C.师生关系

　　D.教师能力

　　11.短时记忆中信息主要以(　)形式存储。

　　A.视象代码

　　B.声象代码

　　C.语义代码

　　D.图式

　　12.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的(　)。

　　A.选择功能

　　B.鉴别功能

　　C.动力功能

　　D.陶冶功能

　　13.人类的智力分布基本上呈(　)。

　　A.倒U型曲线

　　B.偏态分布形式

　　C.U型曲线

　　D.正态分布形式

　　14.依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?(　)。

　　A.知识学习、意义学习和命题学习

　　B.意义学习、发现学习和机械学习

　　C.命题学习、接受学习和发现学习

　　D.技能学习、知识学习和社会规范学习

　　15.在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?(　)。

　　A.较高

　　B.中等

　　C.较低

　　D.任意强度

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　1.以下各项属于人格测验的是(　)。

　　A.创造力测验

　　B.兴趣测验

　　C.成就动机测验

　　D.态度量表

　　2.影响人际吸引和排斥的主要因素是(　)。

　　A.距离远近

　　B.交往的频率

　　C.态度的相似性

　　D.个性的互补及外形

　　E.时间的长短

　　3.从教学评价的功能看，教学评价分为(　)。

　　A.形成性评价

　　B.正式评价

　　C.非正式评价

　　D.配置性评价

　　E.诊断性评价

　　4.进行专门训练的关键程序有(　)。

　　A.每天进行回顾

　　B.有意义地呈现新材料

　　C.有效地指导课堂作业

　　D.布置家庭作业

　　E.每周、每月都进行回顾

　　5.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为(　)。

　　A.认知

　　B.情感

　　C.动作技能

　　D.心智技能

　　三、填空题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)

　　1.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是__________。

　　2.__________是外部动作向内部的转化，即内部动作映象形成的过程。

　　3.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用__________识记，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用__________识记。

　　4.创造有__________和__________之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

　　5.一般认为，态度与品德的形成过程经历了__________、__________、__________三个阶段。

　　6.现有的心理评估手段在两种参考架构的基础上制定的：__________与__________。

　　7.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是__________。

　　8.课堂管理中必须重视课堂里的__________。

　　9.选择题是由__________和两个或更多的选项组成的。

　　10.__________教师在教学时注重回顾先前的知识，而新教师则不能。

　　四、辨析题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　1.埃里克森认为，在成年早期，个体人格发展的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的需要。2.特殊儿童是指弱智和学习有困难的学生。

　　3.按照加涅的学习分类观，张二同学从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨识出了圆柱体，这属于认知策略学习。

　　4.学生张莉莉在马路上看到一个发型、步姿、服饰与她妈妈很像的人，于是她很远就叫起“妈妈”来，这证明了巴甫洛夫的刺激泛化原则。

　　5.艾里斯的ABC理论中，C指事件造成的情绪结果，而B指事件本身。

　　6.在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。

　　7.自我效能感是美国社会心理学家班杜拉提出的。

　　8.学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。

　　9.容老师每次上课之前都让学生复述一下上次讲授的内容，是企图使用精细加工来强化学生的学习效果。

　　10.学生原来学认知结构中已知“反击外来侵略”是爱国行为，如今再学习“保护历史文物”也是爱国行为，这属于派生类属学习。

　　五、简答题(本大题共3小题。每小题5分，共15分)

　　1.简述发现教学经历的四个教学阶段。

　　2.简述课堂问题行为的处置与矫正。

　　3.简述标准化成就测验的优越性。

　　六、论述题(本大题15分)

　　联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。

　　七、案例分析题(本大题15分)

　　孙丽是高中生。学习认真，刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑受到老师的批评(老师不知她带病考试)。其后，每当面临考试时孙丽都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败。为了能考好，她考前每天都复习的很晚。考试时，孙丽经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时，还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后好发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，孙丽非常痛苦，不知道如何摆脱。

　　根据上述案例，请分析：

　　(1)孙丽的这种症状是一种什么心理问题?

　　(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?

　　(3)针对这类问题，请例举两种常用的心理训练方法。

 

 

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