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　　心理学的任务：基本任务是：1、描述：心理事实2、揭示心理规律3、指导实践活动。

　　心理学在教育，教学中的功能?

　　1)、掌握心理规律，提高教育、教学质量。

　　2)、掌握心理保健知识，提高自我心理调节能力并指导学生的心理保健。

　　3)、掌握心理学原理，开展教育科研活动。

　　知觉的基本特征?

　　1)选择性2)整体性3)理解性4)恒常性

　　记忆的基本过程?

　　识记、保持、再现

　　注意的品质?

　　1)注意的广度2)注意的稳定性3)注意的分配

　　4)注意的转移

　　意志行动及特征分析?

　　意志是受意识的支配和调节。意志行动(受意识支配、表现意志的行动)，即意志的外部表现特点：1)是自觉的、有目的的行动2)意志行动与史服困难相互联系。

　　在复习中，提高记忆效果的方法是什么?

　　1)明确目的，端正态度，提高复习自觉性。

　　2)合理安排复习时间：1及时复习2集中复习与分散复习结合。

　　3)得习方法多样化，要多种感官的协调活动

　　4)采用记忆术，提高记忆效果。

　　感觉的心理规律?

　　1)感觉适应2)感觉对比3)感觉间的相互作用4)联觉

　　个性的特征

　　个性具有整体性、稳定性、可塑性、一般性、独特性、社会性、生物性等特征。

　　影响个性形成与发展的因素?

　　1)生物因素(物质基础)2)环境因素(决定作用)3)实践活动4)自我教育.

　　气质的特征?

　　1)气质的动力特征2)气质是先天性的个性心理特征3)气质的独特性4)气质的稳定性、可变性。

　　性格与气质的关系?

　　关系密切、互相渗透、互相影响。

　　1)气质可使同一性格者有不同的表现，2)气质影响性格形成和发展速度，3)性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心气质是附属。

　　性格的结构特征?

　　1)对现实的态度的性格特征，2)性格的意志特征，3)性格的情绪特征4)性格的理智特征

　　能力的个别差异?

　　1)能力发展的水平差异2)能力发展的类型差异3)早晚差异4)性别差异

　　教师的智力品质?

　　1)灵活的思维能力2)敏锐的观察能力3)准确迅速的记忆力4)丰富生动的想象力5)富有成效的创造力

　　教师的教育能力包括哪些内容?

　　1)组织教学能力2)言语表达能力3)了解学生的能力4)独立创造能力5)实际操作能力6)适应新情境

　　教师的意志特征?

　　1)实现教育目的的自觉性与坚韧性2)进行教育决策的果断性3)处理师生矛盾的自制性。

　　树立教师角色威信的意义?

　　1)是学生接受教育引导的心理基础2)是点燃学生积极传感的火炬3)教师威信是增强榜样力量的条件。

　　教师角色的心理冲突有那些?

　　1)社会期望角色与教师实际角色的矛盾，2)角色劳动艰辛与待遇偏低的矛盾3)主观高期望与工作实际效果的矛盾4)教师劳动的个体性协作性的矛盾。

　　如何调适教师心理冲突?

　　1)充实提高、自勉自慰2)期望适度、不断成功3)情绪乐观、充满师爱4)宽的待人、乐交善处

　　知识巩固的途径与方法?

　　1)提高学习的自觉性2)在理解的基础上识记3)科学使用各种标记方法(正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料)4)合理组织复习。

　　学生应用知识的一般过程?

　　1)审题并形成课题的映像2)响应知识的重视3)课题的类化4)做出解题判断，并向实践转化。

　　影响学生知识应用的因素?

　　1)对知识的理解水平与巩固程度2)智力水平3)课题的性质4)当时的心理状态。

　　动作技能怎样培养?

　　1)明确练习目的和要求2)掌握有关知识和正确的练习方法3)根据技能形成各阶段的特点，适当分配联系的次数和时间4)提供信息反馈，提高练习效率。

　　学习的特点?