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教师资格认定初中语文说课稿:论求知

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:中国教育在线  2014-10-08  字体:  

  《论求知》是英国哲学家培根所写的一篇议论文。编在初中《语文》第四册第六单元中。

  第四册主要突出训练议论文,让学生掌握议论文的阅读与写作的基本知识、基本技能。而第六单元则重点训练“论证”这一要素。

  根据教育学和人类智力发展变化规律表明:十二、三岁的初二学生正处于形象思维向抽象思维转化的阶段,抽象思维发展水平低于形象思维,分析、归纳、推理能力较弱。因而,学习议论文普遍较为吃力。

  鉴于上述认识,我认为,本节课必须先从议论文的“特点”入手,抓住“论证”这一重点,突破“比喻论证”、“归纳论证”的使用及其作用这个难点。这也可以说是这一节课的教学目标。

  语文教育的前辈叶圣陶先生说过:“课文无非是例子”、“教是为了不需教”。具体到语文教学活动,结合今后语文教学改革的趋向,联系实际,我认为,本文没有必要精讲细读。只需从整体上把握,训练学生的“举一反三”、“触类旁通”的能力。

  苏教版初中语文第三册《俭以养德》说课稿

  一、说教材

  《俭以养德》是由陈笑雨、郭小川、张铁夫三位作家合作的一篇用谈话式笔调向读者论述“节俭不仅是经济方面的事,而且牵连到思想品质”这一中心的杂文。文章是苏教版第三册的讲读课文,是一个开启学生智能、培养学生认识分析问题能力的很好的范例,教者应藉此传授给学生阅读议论文的钥匙。

  根据本课特点,我制定如下教学要求:

  (1)认识“俭以养德”的重要性;

  (2)理清作者分析问题的思路;

  (3)初步掌握用事实和道理阐述观点的方法。

  言之有序,言之有理,是对初中生表达能力的基本要求,根据这一点,我将教学要求(1)、(2)列为本课重点。依据教学实践经验,对词语的理解是深入理解和把握课文的关键,也是学生历来感到最难掌握的,所以对词语的理解应为本课难点。于漪老师曾对他的学生说过,“谁想成材,谁就要千方百计地学会运用语言去分析课文这一基本方法。”

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