2012年小学语文教师招聘考试备考:诗词赏析类试题及答案(4)
http://teacher.eol.cn 来源: 作者: 2012-08-06 字体:大 中 小
2012年小学语文教师招聘考试备考:诗词赏析类试题及答案(4)
9.读下面这首诗,完成(1) ~(3)题。
夜泊牛渚怀古
李 白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军①。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
【注】 ①谢将军:谢向镇守牛渚时,偶遇家贫的袁宏,十分欣赏,彻夜长谈,从此名声大振。
(1)下列诗句的理解,不正确的一项是 ( )
A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗简明而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的"空"字对颈联的内容起到了什么作用?请结合诗句进行分析。
答:
(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
答:
答案 (1)C("余亦能高咏"是说"我"也有高咏的才华,不是说诗人"发出高亢的呐喊".)
(2)"空"字是"白白地""无用地"的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个"空"字统领了颈联的内容。颈联指出,"我也能像袁宏那样高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来说,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识"我"的才华,与颈联的"空"来呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾联想象次日一早扬帆远去,落叶纷纷的情景,表达了怀才不遇的凄冷寂寞,体现无尽的伤感之情。
10.阅读下面这首唐诗,回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是"听筝",颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?试结合诗句分析其表达效果。
答:
(2)有人说颈联中"独"与"空"堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
答:
答案 (1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对"柳态"和"啼鸟"的描摹,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)"独"突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,"空"表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,抒写了人物内心的忧郁和思念。(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
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