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2012年福建《中学心理学》试题及答案卷四

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:  2012-01-05  字体:  

  一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分,共40分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
  1.心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式,这是指心理发展的( )
  A.连续性
  B.定向性
  C.不平衡性
  D.顺序性
  2.以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点( )
  A.假设的运用
  B.守恒的运用
  C.逻辑推理
  D.逻辑法则运用
  3.4—5岁是以下哪种功能发展的关键期( )
  A.书面语言
  B.口头语言
  C.形状知觉
  D.人际交往
  4.根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在( )
  A.感知运动阶段
  B.前运算阶段
  C.具体运算阶段
  D.形式运算阶段
  5.根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能( )
  A.感觉
  B.有意注意
  C.机械记忆
  D.形象思维
  6.在中学阶段,个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象,这是指埃里克森人格发展理论中的( )
  A.主动感对内疚感阶段
  B.勤奋感对自卑感阶段
  C.自我同一性对角色混乱阶段
  D.自我整合对绝望感阶段
  7.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )
  A.自我意识
  B.自我认识
  C.自我评价
  D.自我监控

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