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　　一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）

　　1.以下说法中正确的是                                               （     ）

　　A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

　　B 思维过程的基本操作是分析和综合

　　C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化

　　D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

　　2.皇帝―"皇帝就是沙皇",祖国―"美丽的地方",说明儿童掌握概念

　　的水平处于                                                   （     ）

　　A 第一级水平                     B 第二级水平

　　C 第三级水平                  D 第四级水平

　　3.最佳学习效果的过度学习需达到                                 （     ）

　　A 50%                           B 50%―100%

　　C 100%                D 100%―150%

　　4.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做                         （     ）

　　A 知觉             B 记忆             C 注意             D 思维

　　5.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学                         （     ）

　　A 二年级       B 三年级      C 四年级      D 五年级

　　6.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（     ）

　　A 学生         B 教学内容  C 教师    D教学环境

　　7.儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是                         （     ）

　　A 多维思维                            B 思维的可逆性

　　C 具体逻辑推理               D 守恒观念形成

　　8.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是                  （     ）

　　A 不同的学习结果                B 学习层次的高低

　　C 学习情境的简繁                D 学习水平的优劣

　　9.学习动机的强化理论的提出者是                                 （     ）

　　A 行为―认知主义者           B 认知主义者

　　C 建构主义者                     D 行为主义者

　　10.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是             （     ）

　　A 形式训练说                     B 共同要素说

　　C 经验类化说                     D 关系转换说

　　11.在教"写"的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（     ）

　　A 比较             B 变式     C 正例与反例  D 概括

　　12.不属于心智技能的是                                          （     ）

　　A 阅读             B 吹拉弹唱         C 运算             D 记忆

　　13.组织策略属于                                                （     ）

　　A 精加工策略                     B 认知策略

　　C 元认知策略               D 调节策略

　　14.要求学生尽可能多地列举由"大地"一词所想到的事物，是为训练学生的       （     ）

　　A 发散思维                           B 推测与假设

　　C 好奇心                             D 独立性

　　15.小学生品德发展的关键年龄是                                  （     ）

　　A 6岁             B 7岁             C 8岁             D 9岁

　　16.心理辅导的基本目标是                                        （     ）

　　A 开发潜能         B 寻求发展         C 个案辅导         D 学会调适

　　17.行为目标的陈述依据是                                        （     ）

　　A 可观察和可测量的行为      B 行为产生的条件

　　C 行为的标准               D 具体目标

　　18.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于              （     ）

　　A 引导                               B 促进和维持

　　C 反馈                               D 评价

　　19.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是                         （     ）

　　A 信度             B 效度             C 区分度      D 难度

　　20.以下说法中，错误的为                                        （     ）

　　A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

　　B 专家教师有完善的维持学生注意的方法

　　C 专家教师往往较注意课堂的细节

　　D 专家教师具有丰富的教学策略