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　　一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

　　1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

　　A．自我意识

　　B．自我认知

　　C．性格特征

　　D．能力

　　2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

　　A．上位学习

　　B．下位学习

　　C．并列结合学习

　　D．归属学习

　　3．精神分析心理学的代表人物是()。

　　A．华生

　　B．斯金纳

　　C．弗洛伊德

　　D．马斯洛

　　4．手段一目的分析属于问题解决策略的()。

　　A．计划式策略

　　B．规则式策略

　　C．启发式策略

　　D．算法式策略

　　5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。

　　A．前运算阶级

　　B．感知运动阶段

　　C．具体运算阶段

　　D．形式运算阶段

　　6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。

　　A．刺激分化

　　B．消退

　　C．刺激泛化

　　D．获得

　　7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

　　A．附属内驱力

　　B．认知内驱力

　　C．自我提高内驱力

　　D．欲望内驱力

　　8．根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。

　　A．长时记忆

　　B．情境依存性记忆

　　C．程序性记忆

　　D．工作记忆

　　9．最近发展区理论的提出者是()。

　　A．维果茨基

　　B．布鲁纳．

　　C．加涅

　　D．桑代克

　　10．根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和()。

　　A．内向型

　　B．意志型

　　C．独立型

　　D．孤僻型

　　11．被公认为西方科学教育心理学奠基人的是()。

　　A．梅伊曼

　　B.桑代克

　　C．荣格

　　D．贾德

　　12．某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在()阶段。

　　A．关注生存

　　B．关注情境

　　C．关注学生

　　D．关注自我感受

　　13．教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

　　A．直接转化途径

　　B．间接转化途径

　　C．直接发生途径

　　D．伺接发生途径

　　14．“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。

　　A．道德认识

　　B．道德情感

　　C．道德动机

　　D．道德意志

　　15．对一定对象的指向和集中是()。

　　A．记忆

　　B．感觉

　　C．注意

　　D．思维

 

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