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　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有(　　)。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　2.“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是(　　)。

　　A.教育万能论

　　B.环境决定论

　　C.多因素作用论

　　D.遗传决定论

　　3.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有(　　)。

　　A.情感性

　　B.深刻性

　　C.稳定性

　　D.过渡性

　　4.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.凯洛夫

　　D.夸美纽斯

　　5.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是(　　)。

　　A.杨贤江

　　B.蔡元培

　　C.李大钊

　　D.王道俊

　　6.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即(　　)。

　　A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

　　B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

　　C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

　　D.全面发展，面向全体

　　7.设计教学法的创立者是(　　)。

　　A.杜威

　　B.布鲁纳

　　C.克伯屈

　　D.赫尔巴特

　　8.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是(　　)。

　　A.现场教学

　　B.复式教学

　　C.分组教学

　　D.班级授课

　　9.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是(　　)。

　　A.赫尔巴马特

　　B.夸美纽斯

　　C.洛克

　　D.杜威

　　10.注重培养学生的探究态度与能力的课程是(　　)。

　　A.基础型课程

　　B.拓展型课程

　　C.研究型课程

　　D.技能型课程

　　11.涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了(　　)。

　　A.神学的教育目的论

　　B.个人本位的教育目的论

　　C.教育无目的论

　　D.社会本位的教育目的论

　　12.一位教育工作者的真正威信在于他的(　　)。

　　A.权利

　　B.威严

　　C.权威

　　D.人格力量

　　13.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为(　　)。

　　A.教学策略

　　B.教学原则

　　C.教学手段

　　D.教学形式

　　14.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(　　)。

　　A.民主型的领导方式

　　B.权威型的领导方式

　　C.“教学中心”的领导方式

　　D.“集体中心”的领导方式

　　15.活动和交往是学生品德形成的(　　)。

　　A.关键

　　B.基础

　　C.内容

　　D.途径

　　16.教学过程的中心环节是(　　)。

　　A.巩固知识

　　B.领会知识

　　C.运用知识

　　D.检查知识

　　17.校园文化的核心是学校的(　　)文化。

　　A.观念和制度

　　B.精神或观念

　　C.组织和制度

　　D.物质

　　18.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是(　　)。A.布卢姆

　　B.布鲁纳

　　C.杜威

　　D.桑代克

　　19.学校的中心工作是(　　)。

　　A.教学工作

　　B.行政工作

　　C.人文工作

　　D.后勤工作

　　20.班级管理常见的几种模式有(　　)

　　A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

　　D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

 

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