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　　1."视其所以,观其所南,察其所安"这句话反映了德育的( ).

　　a.导向性原则

　　b.疏导性原则

　　c.尊重学生与严格要求相结合原则

　　d.因材施教原则

　　1.b.这句话反映了德育的疏导性原则.

　　2 在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .

　　a.个别教学

　　b.分组教学

　　c.班级教学

　　d.设计教学

　　2.c.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.

　　3 .在我国,课程具体表现为( ).

　　a.课程计划,教学大纲,教科书

　　b.课程计划,课程标准,教学大纲

　　c.教学大纲,教科书

　　d.课程计划,教学计划,教学大纲

　　3.a.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书.

　　4 .据记载,我国的小学最早出现于( ).

　　a.殷周时期

　　b.秦代

　　c.唐代

　　d.明代

　　4.a.我国最早的小学出现于殷周时代.

　　5 ."学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ).

　　a.《学记》

　　b.《论语》

　　c.《孟子》

　　d.《中庸》

　　5.b.《论语》中最早提出了"学而不思则罔,思而不学则殆"的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.

　　6 .小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的( )还不成熟.

　　a.感知能力

　　b.注意能力

　　c.记忆能力

　　d.思维能力

　　6 a.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.

　　7 .学生的个别差异给教师劳动造成了( ).

　　a.复杂性

　　b.创造性

　　c.示范性

　　d.长期性

　　7.b.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.

　　8.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).

　　a.顺序性

　　b.阶段性

　　c.不平衡性

　　d.互补性

　　8.d.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.

　　9.小学德育的基本方法是().

　　a.说服教育法

　　b.陶冶法

　　c.实际锻炼法

　　d.榜样示范法

　　9.a.小学德育中的基本方法是说服教育法.