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　　第二节教学设计展示

　　经典教学设计一

　　《地球的运动》教学设计

　　一、内容分析与学法指导

　　本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点。因此，教学设计时，要把握好以下几点。

　　1.做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻原理分析。

　　2.充分利用学生的生活体验和感受。

　　3.探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。

　　二、教学目标

　　1.知识与技能

　　(1)用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。

　　(2)用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

　　(3)用实例说明地球运动所产生的地理现象。

　　2.过程与方法

　　(1)动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。

　　(2)在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。

　　3.情感态度与价值观

　　(1)明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。

　　(2)培养坚持真理、崇尚科学的精神。

　　三、教学重、难点

　　1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

　　2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。

　　四、教学方法与手段

　　1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。

　　2.充分利用学生已有知识和生活体验，帮助学生将零散感性认识上升为理性认识。

　　3.学生自主学习、同桌合作学习、师生共同探究。

　　五、教学过程

　　(一)地球的自转

　　学生自主学习：自学P9中第1、2段，P11中第1、2段。结合屏幕上《地球的运动》，完成下面表格。