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中学教育教学知识高频考点8.3课外活动组织管理

http://teacher.eol.cn  来源:233网校  作者:  2015-08-17  字体:  

  第三节 课外活动的组织与管理

  高频考点提要

  1.课外活动的概念和特点;2.课外活动的意义;3.课外活动的内容与形式;4.课外活动的设计与组织实施;5.课外活动组织管理的要求。

  高频考点速记

  一、课外活动概述

  (一)课外活动的概念

  课外活动是指在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动,是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要,在教育者的直接或间接指导下,来实现教育目的的一种活动。

  课外活动又可以分为校内活动和校外活动,二者的区别在于组织指导的不同。校内活动是由学校领导,教师组织指导的活动;校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是,校内活动并不仅仅限于学校范围之内,也可以是在校外组织活动,它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。一般来说,校内活动和校外活动统称为课外活动。

  (二)课外活动的特点

  1.参与的自愿性、自主性

  在课外活动中,学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。教师的职责是尽可能地创造条件,组织多种多样的活动供学生选择,并对不同的学生给予启发引导,指导他们参加适宜的活动。

  2.内容的灵活性、综合性

  课外活动的具体内容是根据课外活动的目的,从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的,它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。学生在参与活动中,不仅能获得综合运用各学科知识技能解决问题的机会,还可以接受其他多方面的综合影响。

  3.过程的开放性、实践性

  课外活动不受学校工作计划和学校围墙的限制,活动的内容更贴近现实,为学生打开更广阔的生活实践领域。课外教育活动注重学生的实践环节。

  在活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由辅导教师获得的知识和技能,学生可运用到实践当中来验证它的科学性,这样也就培养了学生的实践能力。

  (三)课外活动的意义

  1.促进学生全面发展,促进学生社会化;

  2.促使学生在社会化过程中个性化;

  3.课外活动给学习生活增添了乐趣;

  4.课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。

  二、课外活动的内容与形式

  班级课外活动内容非常丰富,具体包括:班会、科技活动、文体活动、节日纪念日活动、社会公益活动、课外阅读活动及其他活动。活动形式从参加活动的规模看,主要分为三类:集体活动、小组活动和个人活动。

  1.班会:班会是比较固定的班级活动形式。一般都在课程表中,每周一次。由班主任、班委会成员或者其他同学来主持。班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动,它是班级活动的主要形式,通常进行主题教育;常规班会,又称为“班务会”,是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动,主要是布置班级计划,讨论集体建设情况。

  2.科技活动:班级的科技活动可以通过科技班(队)会,科技参观,科技兴趣小组三种形式来进行。

  3.文体活动:联欢会是经常采用的文艺活动形式,其他还有生日会,朗诵或辩论赛,班级才艺展示或大赛等。班主任还可以组织各种文体小组利用课余实践开展小型体育竞赛,来达到锻炼身体,陶冶情操的教育目的。

  4.节日纪念日活动:利用中秋节、国庆节、父亲节、母亲节等中外传统节日或纪念日开展歌咏比赛,感念紊隋等活动,进行爱国、感恩等相关主题教育。

  5.课外阅读活动:与各科教师相互配合,推荐阅读科目,建立班级图书室或图书角,定期或不定期召开读书心得交流会,开展好书推荐等活动。扩展学生的知识面,培养学生的阅读习惯。

  6.其他班级活动:包括学习经验交流会,知识或智力竞赛,自我服务性劳动。社会公益劳动,社会调查或参观等等。

  三、课外活动的设计与组织实施

  班级课外活动的设计与组织实施主要分为以下三个步骤:

  (一)选题

  选题过程中的几个依据:一是班集体的奋斗目标和发展计划,看集体建设过程中对活动内容的需要。二是班集体的现实情况,是否有需要解决的“热点”问题。三是学校教育计划和活动安排。选题大致确定之后,班主任应广泛征求各学科老师和同学的意见,充分讨论,初步确立活动选题,商议活动开展的基本形式。

  (二)制订活动计划

  活动计划是由班主任和班委会成员共同制订的。活动计划应包括以下内容:活动的目的和内容、活动的基本方式和程序、活动时间地点安排、具体准备工作及组织管理等。

  在制订活动计划中,还要注意两个方面:一是尽可能发动和安排全体学生积极参与,力求使每个学生都能在活动中找到相应的位置或体验的角色。二是考虑适当地借助外力,根据活动的主题和目的,邀请学校领导、科任教师、家长共同参与进来。

  (三)活动实施与总结

  活动实施是课外活动的中心环节。在活动的开始之前,利用集体舆论营造活动范围,调整全班同学的心理状态,将各种可能的干扰因素降到最低。在活动当天,要做好充分心理准备,应对活动过程中可能出现的偶发事件,保障活动的顺利进行。

  活动结束之后要做好总结,可以开展小范围的座谈会,也可以广泛征求意见,然后形成书面总结。还要考虑后续活动及与下一项活动的衔接。

  四、课外活动组织管理的要求

  (一)要有明确的目的。

  (二)活动内容要丰富多彩,形式要多样化,要富有吸引力。

  (三)发挥学生的积极性、主动性,并与教师的指导相结合。

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