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教师资格小学教育知识与能力考点:班级活动

http://teacher.eol.cn  来源:考试吧  作者:  2015-07-29  字体:  

  一、班级活动的意义

  班级活动是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动。班级活动的主要意义体现在下几个方面:

  (一)班级活动可以促使学生提高认知能力

  学生参加各种活动,从不同方面打开了视野,获得了知识。活动因其明确的目的为学生提供了丰富信息。学生通过感官去观察、倾听、感受,通过大脑去思考判断,得出新的认识,提高了认识能力。

  (二)班级活动促使学生提高实践能力

  学生通过参与或组织参加各种活动,无论是社会调查、公益劳动、参观访问还是文体科技活动,都}身体力行,在实践过程中其实践能力会得到进一步的提高。

  (三)班级活动有助于培养学生良好的道德品质

  目的明确的教育活动本身就是对学生的思想品德教育。通过集体活动增强集体凝聚力,调动每个成员积极性,形成健康积极的集体舆论和良好风气。

  (四)班级活动有助于形成班级凝聚力

  丰富多彩的班级活动是集体形成的重要动力。在活动中实现学生的相互了解和充分交往,在活动目的有效合作形成了班级良好的人际关系。活动增进了大家的感情,在追求共同目标的过程中班级的凝聚力进一步加强。

  (五)班级活动有助于培养学生的良好个性

  通过在活动中承担相应角色或任务,不同类型学生的个性特征,不仅能够反映出来,同时也在活=得到调整或强化。各式各样的活动丰富了学生的课余生活,有效地缓解了学习带来的压力,创设轻松愉悦的班级氛围,进一步促进了学生的个性发展。

  二、班级活动的基本类型

  (一)班会

  班会是比较固定的班级活动形式,一般都排在课表中,每周一次。由班主任、班委会成员或其他同乏主持。依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。主题班会通常进行主题教常规班会总结班级工作,布置班级计划,讨论集体建设情况等。

  (二)科技活动

  班级的科技活动可以通过科技班(队)会、科技参观、科技兴趣小组三种形式来进行。

  (三)文体活动

  班级内开展文体活动,可以活跃班级气氛,增进集体团结,促进学生全面发展。联欢会是经常采用的文艺活动形式。其他还有生日会、营火晚会、朗诵或辩论赛、班级才艺展示或大赛等。

  (四)节日纪念日活动

  利用中秋、国庆、父亲节、母亲节、“一二?九”等中外传统节日和纪念日开展歌咏比赛、感念亲情活动。进行爱国、感恩等相关主题的教育是班级活动的一大类型。

  (五)课外阅读活动与各科教师相配合,推荐阅读书目,建立班级图书室或图书角,定期或不定期召开读书心得疆会,开展好书推荐等活动。扩展学生的知识面,培养学生的阅读习惯。

  (六)其他班级活动包括学习经验交流会,知识或智力竞赛,自我服务性劳动,社会公益劳动,社会调查或参观等等三、班级活动的设计与实施班级活动的设计与实施大致有三个步骤,每个步骤都有一系列具体工作,班主任应从活动的全过程着眼,抓好每一步的工作。

  (一)选题活动选题的设计是一个非常重要的选题要符合教育意义,同时要贴近学生生活,还要鲜明。选题过程中有几个重要的依据:一是班集体的奋斗目标和发展计划,看集体建设过程中对活动内容的需要。围绕目标通常可以做成系列主题教育活动。二是班集体的现实情况,是否有需要解决的“热点”问题。三是学校教育计划和活动安排。选题大致确定之后,班主任应广泛征求同学的意见,引导大家充分讨论,有些活动还可以征求班级科任教师、学校主管领导、部分家长的意见。在吸纳大家的建议之后,初步确定活动选题,商议开展的基本形式。

  (二)制订活动计划选题确定之后,要由班主任和班委会共同制订活动计划并落实各项组织工作。活动计划应该下列内容:活动的目的和内容、活动的基本方式和程序、活动时间地点安排、具体准备工作及组织等。最好由该次活动的负责人写成书面的形式,尤其是组织管理一项,要明确活动的具体分工.谁主持,谁负责联系,谁负责场地布置,务必将集体准备工作落实到人。在分工制定的,可以锻炼学生独立工作能力和团队合作精神。在活动计划制订中,还要注意两个面:一是尽可能发动和安排全体同学积极参与,力求每个同学都能在活动中找到相应的位置或体验角色。二是考虑适当地借助外力,根据活动的主题或目的,邀请学校领导、科任教师、家长等共同参与来,此举往往会给活动增色不少。

  (三)活动实施与总结

  活动实施是活动的中心环节。为了确保活动成功,除了准备阶段的努力之外,还要注意一些基本问题:如在活动的前一天,利用集体舆论营造活动氛围,调整全班同学的心理状态,将各种可能的干扰因素降到最低。在活动的当天,班主任和班委会成员要做好充分心理准备,应对活动过程中可能出现的偶发事件,保障活动的顺利开展。

  活动总结也是活动的重要环节,总结的方法多种多样,可以开小范围的座谈会,可以广泛征求意见,然后形成书面总结。总结可以使活动的效果得以持续。而且,通过对活动全过程的反思,可以进一步提高开展活动的能力。

  活动的每一步骤。都要关系到教育效果,活动的全过程都在育人。活动结束之后,还要考虑后续活动及与下一项活动的衔接.避免为了搞活动而搞活动的现象发生。

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