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2017小学语文教师资格证面试教案模板:Unit 1 Hello!

http://teacher.eol.cn  来源:考试吧  作者:  2017-11-29  字体:  

  小学语文教师资格证面试教案

  ——Unit 1 Hello!第三课时教学设计

  教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习,以及道别的另一种表达法:See you.

  教学难点:What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

  教具准备:

  1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

  2. 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

  教学过程:

  1. 热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)唱“Hello”歌。

  (2)师生互相问候Hello! / Hi!

  (3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

  a. Hello, I'm Mary.

  b. Hi! I'm Peter.

  2. 呈现新课(Presentation)

  (1)老师指着自己的英文名卡说:Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's ....回答问题。

  (2)跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。

  (3)学说See you.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you.的时候,通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。

  (4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

  3. 趣味操练(Practice)

  (1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。

  (2)Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's ....答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

  (3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What's your name? 其他同学回答My name's .... 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

  4. 课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下:

  (1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

  (2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

  (3)学生听录音做练习。

  (4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。

  5. 扩展性活动(Extensive activities)

  猜猜我是谁的游戏。

  请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 His / Her name's ....的句型。

  板书设计:

  Unit 1 Hello!

  What's your name?

  My name's ....

  (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)

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