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　　初中语文教师资格证面试教案

　　——《动物笑谈》教学设计

　　【教材分析】

　　第五单元主题是“生命之趣”，《动物笑谈》是一篇细节生动、语言幽默的科普作品，作者用风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的尊重。

　　【学情分析】

　　学生通过前四个单元的学习，已经初步具有把握散文作品的情感内涵和语言特色的能力。但对于七年级的学生来说，平时较少接触科普类的文章，本文篇幅又略长，部分内容和词句理解起来有一定的难度。教师完全有必要引导学生在自读时采取阅读旁批及课后提示、圈点勾画、摘录关键语句、自主批注与质疑等多种手段来指导学生的默读，有效地激发学生阅读的主动性，促使他们边读边思考，理解文章的深层意蕴。

　　【教学目标】

　　1. 快速默读文章，能用勾画重点语句方法厘清文章脉络，概括文中事件。

　　2. 能快速摘录文章中关键语句，把握文章的主旨和作者情感态度。

　　3. 能对文章中重要内容进行批注，自主质疑，理解文章的深层含义。

　　【教学重点】用圈点勾画等方法默读课文，把握文章内容和情感。

　　【教学难点】用批注形式表达阅读感受，自主质疑。

　　【教学过程】

　　(一)初次默读，感知文意。

　　1.导语：很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们想不想拥有这样一枚神奇的戒指呢?更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物“对话”。他为了和动物“聊天”，竟然蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫，被路人看成一个疯子。其实，他可是个大名鼎鼎的诺贝尔奖获得者。他通过自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的许多秘密。大家想不想结识这个人呢?今天让我们一起学习《动物笑谈》，了解动物学家康拉德?劳伦兹的传奇人生。

　　2.出示任务：PPT出示 默读?勾画

　　一气呵成默读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看。默读时记住文章的主要情节。(1)勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清写作顺序。(2)勾画出文中幽默风趣的句子，自己在句子旁边写一写这些句子妙在哪里?

　　学生自主默读课文，勾画语句。

　　3.反馈指导：

　　(1)学生展示表明时间变化、地点转换的语句，根据自己勾画的句子，不看书回想课文内容，然后用自己的话简单概括事件，并自己归纳文章写了哪几件可笑的小事。

　　学生勾画的语句：

　　有一段时期我正在做有关水鸭子的实验……

　　记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵……

　　于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天……

　　六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。

　　又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。

　　这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐……

　　归纳四件趣事：作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行;在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，作者居然模仿大鹦鹉的鸣叫;他养的鹦鹉爱搞恶作剧，竟敢即把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆;调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。

　　(2)学生展示勾画的幽默风趣的句子，自主交流感受。

　　交流示例 圈画语句：我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。

　　感受：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状，令人忍俊不禁。

　　教师提示学生默读课文后面阅读提示，对文章中幽默效果加深体会。